如果你是一位高职院校的老师，教了几年专业课，手头攒了不少实训报告和课件，想给学生编一本真正能用的教材——有完整大纲、有分层例题、有课后反思、有教师点评，拿出去不像拼凑的讲义，而是正经出版物的水准。

那你大概率已经试过不少办法：把课件拼一拼、找模板套一套，甚至请过出版社的编辑帮忙审过稿，但结果总是差点意思——要么结构松散像讲义合集，要么例题深浅不一，要么缺了教师点评和教学反思，拿去教研室讨论，总被说"再改改"。

后来你听说 WorkBuddy 能写教材，兴冲冲地打开它，搜"教材写作"，装了一个技能，输入"帮我写一本教材"，结果它写到一半突然停了，或者报了个错，你也不知道哪一步出了问题。

不是它不行，是你没装全。

这篇文章就手把手教你——以一个农学老师编写《水稻生产技术》教材为例——从第一步到最后一步全流程，讲清楚如何让 WorkBuddy 产出一本能直接拿去教研室讨论的高质量教材。

一、装技能：搜索框里只打四个字

跟用AI不同，用WorkBuddy等Agent可以装技能，这些就好比一个专业的助手，能按固定标准、固定格式、固定质量产出专业文档的协作助手。

第一步是打开 WorkBuddy，点左侧栏的 专家·技能·连接器，右边搜索框里输入“教材写作”：

教材写作

如果你出来的结果不是上面截图的结果，检查是否多了前后是否多了空格，或者多加了汉字。

搜完往下翻，找到下面这五个，逐一点击添加：

为什么必须五个全装？

因为这五个技能不是五个独立 App，而是一条流水线上的五个工位。主调度要读取大纲设计的评分标准，写正文时要读取习题生成的出题规范。作者拆成五个是为了让每个环节职责清晰，代价就是——

少装一个，写到某一步就会读不到文件，直接报错。

装完后，去「技能」→「已安装」里数一遍，确认五个都在。如果没看到，新开一个会话再刷新，技能列表通常要新会话才更新。

二、写教材的六个步骤

下面全部围绕同教材《水稻生产技术（高职版）》为例：

步骤一：对话框输入指令

第一句话要交代三件事：

• 你要什么？整本书？只要大纲？某一章？
• 写什么主题？具体到分支，比如"高职农学专业的水稻生产技术"，不要说"农学"。
• 面向谁？零基础高职大一？有先修基础的大二？入门还是进阶？

开口指令示例：

调用【教材写作流水线】，帮我编写《水稻生产技术》教材。
面向高职现代农业技术专业大二学生；学生已经学过植物学、土壤肥料学；零基础接触水稻生产，入门深度；全书8‑10章。

输入后，WorkBuddy 会输出一版需求摘要，然后停下来等你——你会看到这样一行提示：

⏸ 等待确认：需求定位与教学目标
（回复"确认"进入大纲设计，或直接提出修改）

很多人在这一步以为它宕机了。看到等待确认的标记，回一句"确认"就能继续；注意，一定要是“确认”这两个字，回复“好了”，“OK”，都会识别不成功；有意见直接提修改，比如"把读者改成大一"或"减到6章"，它会重新呈现一遍再等你拍板。

步骤二：生成教材大纲

需求确认后，第二步输出大纲。大纲是整本书的骨架，必须先确认再往下写正文。

你拿到的大纲通常包含这几块：

• UbD 教学设计：明确这本书想让学生学完带走什么核心能力
• 章节树：全书 8-10 章的层级结构，每章的小节划分
• 认知层级梯度报告：自动检查题目分布，如果题目扎堆在"记忆"层、缺少"应用"层和"分析"层，它会直接告警

WorkBuddy 输出完大纲后，会再次停下：

看完大纲，觉得某章顺序不对、某节太深或太浅，直接提修改，它会重新完整呈现一遍再等你确认。回"确认"进入下一步。

步骤三：试写一章，看看质量

大纲确认后，别急着让它把整本书一次性写完。先挑一章试写，看看风格、难度、例题质量是否匹配你的学生。

试写指令示例：

按大纲写第三章"水稻育秧技术"，附上该章的章节树条目和例题计划。
注意：需要给三样东西——本章大纲切片、术语表、前章小结。

这套技能的纪律是"不读其他章正文"，否则十几章的书永远写不到头。跨章一致性就靠你给的三样东西来保证。

试写一章后，你会拿到这样的输出结构：

• 概念讲解：从种子处理、苗床准备到秧苗期管理
• 示范例题：给完整操作步骤，比如"某品种千粒重 26g，发芽率 85%，秧本比 1:8，计算每亩大田用种量"
• 引导练习：给提示阶梯，比如"先查品种千粒重，再代入公式，注意发芽率换算"
• 独立习题：只给题干和任务要求
• 章节小结：提炼本章核心概念和公式
• 术语表：统一中英文术语对照
• 教师点评：给出常见学生误区和教学建议

WorkBuddy 会在章末停下：

⏸ 等待确认：单章风格与难度基准
（回复"确认"按此风格生成剩余章节，或提出调整）

看完觉得风格 OK、难度合适、例题有代表性，回"确认"进入下一步。觉得哪里不对，在这一步就调整，别等整本书写完了再返工。

步骤四：生成完整教材

试写一章满意后，就可以让它基于同样的设置，把其余章节批量生成。

完整教材指令示例：

继续写《水稻生产技术》这本教材，按第三章的风格和难度，生成剩余章节。

它会自动读取工作目录下的进度文件，知道哪些章已经写完，从断点继续。

已经写完的章不会被覆盖。如果上次正停在一个确认点没回复，它会把已有产出重新呈现一遍再等你确认——这是接着等，不是推倒重做。

步骤五：生成配套练习题

正文写完后，最后一步是出配套练习题。三类题、分认知层级，说清楚它就不用再反问你。

习题指令示例：

为第三章"水稻育秧技术"出6道题：示范例题2道、引导练习2道、独立习题2道。认知层级压在应用层和分析层。

三类题的分工：

• 示范例题：给完整推导/步骤，学生跟着走一遍，知道"标准解法长什么样"
• 引导练习：给脚手架和提示阶梯，学生半独立完成，知道"下一步该干什么"
• 独立习题：只给题干和任务要求，学生完全独立做，检验是否真会了

题目示例：

【示范例题】某水稻品种千粒重 25g，发芽率 90%，秧本比 1:10，计算每亩大田用种量（g），并判断：若种子单价 40 元/kg，每亩种子成本是否超过 15 元？

【引导练习】某品种千粒重 28g，发芽率 80%，秧本比 1:8，大田面积 5 亩。完成：①计算每亩用种量；②计算总购种量；③若发芽率降至 70%，用种量如何调整？（提示：先写基本公式，再考虑发芽率修正。）

【独立习题】某杂交稻千粒重 22g，发芽率 92%，秧本比 1:12，大田 10 亩，种子 50 元/kg。计算总种子成本，并分析：若发芽率降至 75%，为保证基本苗数，成本增加百分比是多少？

这里有条不能商量的红线：每道题的答案必须验过才输出。验证要走跟解题不同的路径——沿同一条路重算一遍，重复的是同一个错误，等于没验。连续验两次都不通过，它弃题换题。实在验不了的（比如开放性探究题），标 ⚠️ 需作者确认，不假装已验证。

这时，整本书完成了，你拿到的是一本结构完整的教材，包含：

步骤六：隔几天回来续写

教材写作写到一半有事要忙，过几天回来，也可以继续写

续写指令示例：

继续写 ./水稻生产技术/ 这本教材。

如果上次正停在一个确认点没回复，它会把已有产出重新呈现一遍再等你确认——这是接着等，不是推倒重做。

三、写在最后

装齐五个技能，按六步走下来，你拿到的不只是一堆文字，而是一套可以直接进教研室讨论的教材底稿。

至于这本书该让学生学习到什么、每章的认知层级怎么分布，它每次都会停下来问你。这一问答不上，书就写不下去——也就是它不是替代你的大脑，它是你的助手，帮你干了所有耗时的工作。

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